lunes, 13 de diciembre de 2010

Mamá, cómprame la play para poder jugar

Y es que llega la navidad, esa época del año en la que el propio espíritu navideño parece paliar todos los males.
Dejamos de ver la cuenta corriente, y las tarjetas echan humo. Más tarde encontraremos la "cuesta de enero".

Y si, llega la navidad y sus anuncios de juguetes. Hay de todo tipo, muñecas, vehículos radio-control, videojuegos, material deportivo e incluso para los menos creativos, simplemente dinero para que el customizado regalo se lo haga el propio recibidor de tal regalo.

Y ante toda esta necesidad de comprar para poder jugar, recuerdo la imagen contraria. Un tipo llamado Abebe Bikila, al que no le hicieron falta ni zapatillas para ganar una maratón olímpica, convirtiéndose así en el primer africano en ganarla (y también el primero en ganar 2 maratones olímpicas consecutivas).
http://www.youtube.com/watch?v=9pp1bcSC__k


Es la reflexión de siempre. Que no nos hace falta un balón de marca para jugar a baloncesto, fútbol, etc.
No es solo por controlar la sociedad de consumo, sino por no consumir a la sociedad.

Dicen los futboleros argentinos que los grandes jugadores "se crían en las canchas de barrio", donde no creo que tengan ni luz artificial para practicar deporte.

Lo que vengo a decir es que se acerca la navidad, y nos hemos olvidado de aquello de que era mejor enseñar a pescar que dar un pescado.

No estoy diciendo que haya que abandonar el material específico y de "calidad", pero no siempre hace falta. O acaso nos hacen falta zapatillas de 3 dígitos de precio para correr más o calzoncillos de los que llevan música incorporada para llevar ritmo.

El otro día en la clase práctica de bádminton que diseñamos para la asignatura de Deportes Individuales, diseñamos un circuito con una serie de postas en las que se trabajaba el deporte con distintos tipos de material; variando el móvil (de volante típico a globo, indiaca, etc.) y el implemento (de la raqueta de bádminton a pala de playa, las manos, o raquetas de esas malas de pádel), pero ante todo, lo más puramente productivo que se hizo en esa clase, fue una posta en la que se creaba un volante para bádminton a partir de material reciclado, además de su puesta en funcionamiento.




Lo dicho, a disfrutar de la navidad de forma sana y con sentido común, el menos común de los sentidos.

viernes, 3 de diciembre de 2010

Primer caso de cárcel por pegar a una profesora en una clase.

Por primera vez, una persona está a punto de entrar en la cárcel por agredir a una profesora. El caso de la madre de un escolar que atacó a una maestra delante de varios alumnos en un colegio de Fuente Vaqueros (Granada) quedó ayer visto para sentencia. La Fiscalía elevó de dos a tres los años de prisión que solicita para la acusada que, como tiene antecedentes penales, tendrá que ingresar en prisión casi con toda seguridad de resultar condenada. Sería una conclusión inédita para un caso de este tipo.
Su agresión, que se produjo en una clase de Educación Infantil a raíz de una disputa por un bocadillo, se ha considerado como un presunto delito de atentado contra funcionario público. La petición de pena que solicita el Ministerio Fiscal es la máxima que permite el Código Penal y está justificada por «la gravedad del hecho», teniendo en cuenta que ocurrió dentro de las instalaciones del centro educativo, en horario lectivo y delante de los alumnos de la joven maestra agredida. La acusación particular se sumó a las conclusiones definitivas del fiscal.
La profesora llevaba solo dos días en el centro escolar Federico García Lorca de Fuente Vaqueros cuando hace menos de dos semanas se vio sorprendida, a pocos minutos de que terminara de dar su clase, por la irrupción de una mujer de etnia gitana que la agarró de los pelos zarandeándola en repetidas ocasiones. Durante el juicio rápido, celebrado ayer en el Juzgado de lo Penal 1 Granada, la acusada admitió haber golpeado a la víctima, si bien aseguró que desconocía que fuera la maestra de su hijo, aunque sabía que su tutora habitual se encontraba de baja.
Estefanía C.F. relató que el día de los hechos irrumpió en clase para preguntar quién había impedido a su hijo comerse su merienda y que la agredida le manifestó que había sido ella. «Se puso muy chula y me dijo que yo no mandaba allí», señaló la imputada, que trató de justificar su agresión a la docente, a la que cogió del pelo y zarandeó contra la pizarra. Según añadió, previamente la maestra la había cogido del brazo, le había hecho daño y que tuvo que «defenderse». No obstante, Estefanía C.F. ha asegurado que está «muy arrepentida» por lo ocurrido y que pide «mucho perdón» a la víctima, de 23 años, que se encuentra de baja tras los hechos y que ayer declaró por su parte detrás de una mampara.
La maestra, que durante estos hechos se encontraba en clase con la logopeda del centro, que también testificó, relató que la acusada no atendió a explicaciones, que ella no la tocó en ningún momento y que la amenazó con «que la iba a rajar».

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¿Tardaremos mucho en ir con chaleco antibalas a los colegios?
Ante este tipo de faltas de disciplina unos culpan al órgano educativo, otros a las familias (que no se han enterado que constituyen ése órgano educativo también), la televisión, el alto contenido de azúcar en los alimentos de los más pequeños, la crisis, y si te pones tonto te dirán que es causa de la menstruación.
Dejad ya de evadir vuestra responsabilidad, nuestra responsabilidad.
¿Acaso una persona nace, se alimenta, crece, se reproduce y muere de forma individual? NO
La sociedad, "eso" de lo que formamos parte sin que nadie nos haya preguntado es la culpable de todo.
 
No podemos pretender educar sobre la no violencia y paz, y ver como fin de semana tras fin de semana, aficionados se enfrentan; cómo las noticias son día a día más negativas; cómo los líderes políticos se interesan por su bolsillo eludiendo su responsabilidad cívica.
Básicamente no podemos pretender educar de forma irreal. Preparar para la vida en sociedad de forma equivocada. Si la sociedad es esta jungla de egoísmos y despropósitos, olvidémonos de la paz y el amor, preparemos para la vida y gritemos todos juntos:


"a follar a follar, que el mundo NOS LO VAMOS A CARGAR"

martes, 30 de noviembre de 2010

Sin comentarios.

¡No tenemos conciencia!
¡No tenemos dinero!
¡No tenemos vergüenza!
¡Pero tenemos fútbol!


Ahí lo dejo...

martes, 23 de noviembre de 2010

Querer es poder

 Porque la vida no es más que la voluntad de hacer las cosas. Al fin y al cabo, eso es lo que hay que entender.

Triatlon Padre/Hijo


Seguramente no sea primicia el vídeo, pero es igualmente meritorio de ser recordado y homenajeado.
Porque una vez alguien me dijo que el mayor sufrimiento que puede padecer una persona es ser padre y no poder darle a su/s hijo/s aquello que quieren/necesitan.

miércoles, 17 de noviembre de 2010

Tijera contra papel; piedra contra tijera

El otro día hablábamos en clase de los cambios de el nuevo plan, ése cuya presencia nos impide acceder a segundos ciclos (tal vez, y sólo tal vez, Psicopedagogía), cortando la progresión libre e individual de cada uno.

Un ejemplo que me pilla tan cerca, como que lo vivo en mis propias carnes, es el hecho de que sin acceso a INEF, mis asignaturas matriculadas de dicha carrera no me sirven de mucho; para aprender, palabra que agranda la boca a aquellos cuyas decisiones acabamos sufriendo el resto.
La realidad es que a nadie le importa lo que aprenda, mi identificación será una nota, pues no estoy para desarrollar mi persona, sino para ser una herramienta de desarrollo del resto de personas.

Si nuestro plan antiguo contiene ése 90% de créditos de especialidad en ed. física; y el nuevo (bolonia) sólo un 15%; ¿no es acaso una jugarreta más que explícita hacia una generalización de los puestos de trabajo?

Llevan años diciéndonos que cada día hay menos puestos de trabajo accesibles, por lo que debemos especializarnos, conseguir títulos, experiencia y saber hacer poco, pero bien.

Ahora resulta que en la educación se busca un perfil de profesorado, cómo decirlo... puteable en todos los ámbitos. Ya que un docente de tan sólo un 15% de especialización, podrá ser ése nuevo e inocente docente de cualquier centro, al que le toca lidiar con un grupo complicado, o un horario desagradable.

Eliminando las especialidades, todos podemos ser carne de cualquier cañón.


Retroalimentando toda la información, me pregunto una cosa. ¿Dónde estamos en el proyecto? y sobretodo, ¿para que? el día de mañana no me cabe duda de que un centro va a preferir a un docente capaz de lidiar con problemas en todos los frentes (con mejor o peor resultados, pero al fin y al cabo, un parche muy grande), a un especialista.

http://www.youtube.com/watch?v=fURW6aq2Z6w

domingo, 7 de noviembre de 2010

El universo TIC

Las tecnologías de la información y la comunicación (TICTICs o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación o ITpara «Information Technology») agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informáticainternet y telecomunicaciones.
Por extensión, designan el sector de actividad económica.

El uso de las tecnologías de información y comunicación entre los habitantes de una población, ayuda a disminuir la brecha digital existente en dicha localidad, ya que aumentaría el conglomerado de usuarios que utilizan las Tic como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades y por eso se reduce el conjunto de personas que no las utilizan.


Extraído de http://www.blogoff.es/2010/11/03/10-razones-para-sentarte-con-tu-hijo-al-ordenador/ , 10 herramientas TIC enfocadas para los más jóvenes incluyendo a los más mayores. 


1. spotify

Spotify es la revolución más grande para el mundo de la música desde que se inventó el mp3. Un programa que te descargas en su web oficial previo registro y que te permite escuchar millones de canciones, instáneamente, sin engorrosas descargas y de forma tan sencilla como explicamos en este videotutorial
Spotify tiene 2.600.000 usuarios en España. Tuenti tiene en torno a 8 millones. Por lo tanto, como mínimo hay 5.400.000 usuarios de Tuenti que no tienen cuenta en Spotify. Partiendo de la base de que si tienes un hijo entre 12 y 18 años la probabilidad de que tenga cuenta en Tuenti es altísima, la probabilidad de que no conozca Spotify también lo es.
## Qué cosa más guapa: soltarle a tu chaval en la comida “oye ¿tú conoces eso de Spotify?” y si la respuesta es no, instalarlo en tu ordenador y en un momento que pase cerca de ti enseñarle las maravillas musicales que pone a tu alcance. Triunfazo asegurado
## Recomendado para: adolescentes a los que les guste la música (pleonasmo) y que estén desesperados encontrando sus discos favoritos por el Ares o por Rapidshare.

2. tumblr

Ayer leía a Milleiro que en 2011 puede llegar el resurgir de Tumblr, una plataforma de creación de blogs maravillosa, cuidada y a la que personalmente le tengo muchísimo cariño. A pesar del éxito de Tuenti y Facebook (o gracias a él), muchísimos chavales aún tienen la inquietud de hacerse una página web propia y Tumblr en mi opinión es ideal para ellos. No tiene la potencia de Wordpress o el número de usuarios de Blogger pero ni falta que hace; lo compensa con su sencillez.
Puedes empezar por nuestro especial “Tumblr desde cero” o pasárselo al chaval si te parece que lo de hacerse un espacio web propio le llama
## Qué cosa más guapa: si tu chaval se hace un Tumblr y lo disfruta, que por Navidad le regales un dominio del tipo “www.elnombrequeélquiera.com” para su Tumblr.
## Recomendado para: jóvenes con inquietudes creativas (pleonasmo) que quieran un diseño personalizado y compartir fotos, vídeos y pequeños textos en modo blog de forma rápida y sencilla.

3. google street view

No deja de sorprenderme la cantidad de personas, sea cual sea su edad, que no ven en Google otra cosa más allá de un buscador. Google Street View es un paso más allá en su buscador de mapas que permite haciendo click en un pequeño muñequito amarillo y sin soltar, arrastrándolo a una de las calles que aparezcan sombreadas en azul, descubrir cualquier ciudad o zona a pie de calle.
## Qué cosa más guapa: sentarte con tu hijo de 7 años a localizar vuestra casa en Google Street View. Luego pedirle a él que diga una ciudad y pasear por sus calles.
## Recomendado para: todas las edades, mayores y pequeños y para los días previos a un examen de geografía.

4. wikipedia

No me cabe duda de que si tu hijo estudia, conoce la Wikipedia. Ya sabes, un sitio como el Rincón del vago pero más mono :-) Lo que quizás no ha hecho tu chaval en tu vida ha sido editar un artículo de la Wikipedia y sería sensacional que se viera cómo se puede hacer y qué efectos tiene. Sería sensacional porque le daría la perspectiva necesaria para ver que la Wikipedia no posee la verdad absoluta y también porque demuestra rápidamente cómo aportar conocimientos propios puede ayudar a otros. Y sí, personalmente el sistema de edición de la Wikipedia no me parece el más fácil del mundo pero nada que no pueda arreglar un buen tutorial al respecto.
## Qué cosa más guapa: ver con tu chaval un partido de la NBA, preguntarle por su jugador favorito y revisar el artículo de la Wikipedia en español para ver si se puede mejorar algo (muchos no tienen la estadísticas actualizadas).
## Recomendado para: fans de la Wikipedia que piensan que los que la editan son catedráticos de Universidad.

5. clan

La web del canal infantil de RTVE es una maravilla la cojas por donde la cojas. Con todas las funcionalidades de una red social permite a los críos ver episodios online de sus series favoritas, jugar, hacer amigos y todo con una correcta supervisión de los padres. Con supervisión me refiero a que son los padres los que se registran en CLAN y luego ellos mismos crean el perfil de sus hijos evitando así que se almacene cualquier dato privado de menores en los servidores de RTVE. Además, tu chaval tendrá su cuenta por un lado y tú la tuya por otra, controlando lo que hace pero al mismo tiempo dejándole cierta independiencia.
## Qué cosa más guapa: que tu hijo se haya perdido los últimos episodios de Fantastic Nikä y le enseñes que los puede ver por la tarde en la web.
## Recomendado para: los peques de la casa. Padres que demonizan las redes sociales.

6. twitter

Quizás te sorprenda ver a Twitter en esta lista pero es que la oportunidad que ofrece esta red social para seguir personajes importantes del ámbito profesional que te interese es extraordinaria. Ayer leía el caso de una persona que confundió su maleta con la de Carlos Baute y acabó contactando con él por Twitter para devolvérsela, visto que Iberia no hacía mucho por la labor. Todos sabemos que la mayoría de los grandes artistas no gestionan sus propias cuentas, pero sí que en determinados ámbitos como el deportivo o el televisivo se pueden encontrar muchos twitters curiosos que seguir.
## Qué cosa más guapa: cazar a tu chaval leyendo el AS y recomendarle que se abra una cuenta en Twitter para leer a MaldinisportLa libreta de Van GaalJuanma Castaño.
## Recomendado para: fans de Tuenti que empiezan a oir hablar de Twitter pero no saben muy bien por dónde van los tiros.

7. jaycut

¿Sabes la cantidad de adolescentes que saturan YouTube con fondos de colores chillones, frases con Comic Sans y fotos de sus amigos al ritmo de la última canción de moda? Me da igual que no lo entiendas o que te parezcan presentaciones horribles, lo bonito es que a pesar del esfuerzo de los adultos en detenerlo, los menores conservan el impulso de crear algo que puedan compartir con los demás por el mero hecho de sentirse creativos.
JayCut es un editor de vídeo online sencillísimo de usar (puedes echarle un ojo a la demo) que te permite hacer presentaciones audiovisuales con resultados mucho mejores que los del mítico Movie Maker de Windows. ¡Y además permite exportar los vídeos a YouTube!
## Qué cosa más guapa: crear tu propio vídeo en JayCut y luego enseñárselo a tus chavales (que sea breve ¡y no se te ocurra meter fotos de las vacaciones!) Claramente les entrará el gusanillo de hacer algo parecido porque nadie les ha enseñado que lo pueden hacer. Y esa persona puedes ser tú.
## Recomendado para: el pequeño artista que todos los adolescentes llevan dentro

8. gapminder

¿Quién dijo que las estadísticas erran aburridas? A mí personalmente eran la parte que más me gustaba de ciencias sociales. Los países más ricos, los más poblados, cuántos chinos tienen acceso a internet… las típicas cosas que de mayor te permiten arrasar en programas tipo Saber y Ganar.
GapMinder es una herramienta preciosa para hacer gráficos con fuentes estadísticas fiables sin grandes conocimientos. Por supuesto puedes complicarlo todo lo que quieras pero el funcionamiento básico es el clásico de cualquier gráfica: en un eje eliges un factor (esperanza de vida por ejemplo) y en el horizontal otro y ves la relación de forma visual. De las herramientas aquí mencionadas quizás sea la más enrevesada pero es que aún no entiendo por qué no se enseña en clase de sociales (o como se llame ahora, algo en plan “ciencias de la eduación socializada para ciudadanos y ciudadanas”)
## Qué cosa más guapa: ver a tu chaval apurado con un trabajo de Geografía y echarle un cable con uno de estos gráficos. Aunque se lo hagas tú. Si ve cómo lo haces por lo manos sabrá que él lo puede hacer también.
## Recomendado para: amantes de los datos estadísticos y curiosos insaciables.

9. dropbox

Un cambio de tercio brutal. Dropbox es una herramienta web que te permite alojar archivos online. Hay muchas más obviamente pero Dropbox es algo más que un Rapidshare o un Google Docs, es literalmente una carpeta de tu ordenador que pasa a estar online y por lo tanto disponible desde cualquier lugar siempre que recuerdes tu nombre de usuario y contraseña. ¿Peligroso? Hombre, depende de lo que alojes en Dropbox pero a mí antes que “peligro” la palabra que me viene a la cabeza es utilidad. Como cuando marcho de viaje y mi USB con la presentación no funciona. Sin problemas, accedo a mi cuenta de Dropbox, la descargo y listo. ¿Que tenía que imprimir no sé qué trabajo que me dejé en casa? Dropbox desde cualquier ordenador con impresora y listo.
Meto Dropbox en la lista porque es un servicio maravilloso para familiarizar a los menores con el concepto de “poner tus datos en la nube”. Si aprenden a usar Dropbox, aprenderán que lo de subir algo a internet es algo más que una forma de hablar.
## Qué cosa más guapa: la próxima vez que tu hijo te pida que le metas algo en el pendrive le dices que se lo subes a Dropbox. No le quedará más remedio que pedirte que le expliques cómo funciona. Claro que previamente tienes que echar un ratín haciéndote una cuenta y probándolo tú.
## Recomendado para: chavales que andan de acá para allá y que necesitan las cosas de su PC en todas partes. El lado malo es que el “profe, me dejé los deberes en casa” será más complicado de vender.

10. mashpedia

Y por último una vuelta de tuerca a la WikiPedia: Mashpedia. Ya hemos conseguido que los chavales vean la Wikipedia como fuente de información (a lo mejor que la sepan editar si te has papado todo este post) pero estaría bien que empezaran a pensar que YouTube, Twitter o Slideshare también lo son. Como todo necesitas cierto espíritu crítico para diferenciar información de calidad de la que no lo es pero aquí la idea es que no vean internet como:Wikipedia/hacer los deberes – El resto/perder el tiempo.
Con la Mashpedia, de un vistazo el menor se da cuenta del potencial que tiene la red.
## Qué cosa más guapa: saber que a la gótica de tu hija le mola Alice Cooper. Más que nada porque tiene 10 camisetas tuyas. Cuando pase a tu vera enseñarle tu pantalla con la página de la mashpedia de Alice Cooper.
## Recomendado para: todos.

jueves, 28 de octubre de 2010

Prólogo


... y empezamos!

He llegado hasta aquí, y echo la vista atrás, o más bien a las anotaciones de las clases, y me doy cuenta del viaje recorrido, y ni imagino el que queda por recorrer.

Se ha hablado de la función docente, de nuestra responsabilidad con los alumnos. De la violencia en el deporte, la disciplina, las herramientas docentes, etc.

Se vieron los principios de la revolución francesa, la libertad, igualdad y fraternidad, como primerizos entre una gran lista de principios.

Se ha hablado de que el tiempo de clase es el tiempo de los alumnos, su tiempo de aprendizaje.

Se ha dicho tanto, y está todo tan relacionado, que es como saber si fue primero el huevo o la gallina.

Y para no alargar más este prólogo, dejo un vídeo muy interesante, que nos hace ver que cualquier decisión, o más  bien acción que tomamos en la vida, repercute.

http://www.youtube.com/watch?v=ePZyohuxaZM


paz y amor.
El abejorro Alex.